Детям с СДВГ трудно учиться в школе. Важно отметить, что они имеют хорошие интеллектуальные способности, но испытывают трудности в организации занятий. Любые письменные работы выглядят неряшливо, в них много исправлений, ошибок, которые являются результатом невнимательности, невыполнения указаний учителя или попросту угадывания.
Навыки чтения, письма и счёта у этих детей могут быть значительно ниже, чем у сверстников, хотя читать и писать они чаще умеют ещё до школы.
Важно учитывать особенности ребёнка с СДВГ при выполнении домашних заданий.
- Ничего в комнате не должны отвлекать ребёнка: ни члены семьи, ни звуки телевизора.
- На столе, за которым работает ребёнок, не должно быть ничего лишнего, отвлекающего внимание.
- 3. Общаться с ребёнком с СДВГ надо спокойно, без раздражения. Объяснять инструкции заданий ясно. Ребёнок не поймёт сложной инструкции и длинных предложений. Сначала убедитесь, что задание понятно вам самим.
- Для того чтобы сконцентрировать внимание ребёнка, можно использовать систему жестов, мимику и другие средства. Внимание можно привлечь словами, постукиванием карандаша.
- Обязательным является работа «глаза в глаза». Такой приём позволяет ребёнку сосредоточиться и не отвлекаться.
- В ходе работы можно использовать чёткие и короткие указания: «слушай», «запомни», «не торопись», «подумай». Они не должны звучать как военные приказы. Тон должен быть доброжелательным и мягким.
- Если задание большое, необходимо разделить его на части и к каждой давать новую инструкцию. Причём начинать объяснение следующей части задания можно только после того, как выполнена предыдущая часть.
- В случае агрессивного поведения не надо делать грубых замечаний, категорически нельзя кричать, использовать резкие движения. Нужно отвлечь ребёнка, отвести в сторону и посадить отдохнуть. Пока он не успокоится, не услышит замечаний и фактический не поймет, чего от него хочет взрослый. Когда ребёнок успокоится, то его поведение можно обсудить и объяснить, что конкретно вас огорчает.
Демина Ирина Ивановна, педагог-психолог,
консультант проекта «Родители и дети: шаги навстречу»